如今，教育资源不均和教育公平的问题依旧存在，这是由地域、经济等多个方面共同影响的结果，我们能做的，就是竭力缩小差距。以教育中的编程课程为例，很多学校已经将编程正式纳入了教学范围中，可见其重要性，但在一些偏远地区，由于教学设备、师资力量的问题，很多孩子都没有体验过这一课程，甚至没有机会学习信息技术、接触电脑。好在如今有越来越多的人愿意回到乡村，用自身力量打破教育落差，比如从500强做码农辞职回家乡从教的梁鹏；也有越来越多的教育平台，在用平台优势帮助孩子完成知识积累，编程猫就是这样一个为青少年提供线上线下编程教育的平台。
梁鹏2013刚回到乡村的时候，乡村小学连电脑都没有，作为信息技术老师的梁鹏只能兼教科学；2015年，在政策扶持下学校有了电脑，梁鹏开始办编程社团。在梁鹏的努力下，从2017年开始，编程课从社团活动正式成为学校课程，从三年级到五年级，每周一节。
但是对于科创类的产品，硬件是非常需要资金的东西，对于乡村小学和学生家庭来讲，都很难负担。正是在这样的机遇下，梁鹏发现了编程猫这个平台。很快，编程成为学生们最感兴趣的课程。通过编程猫，老师可以批量为学生创建账号，学生能够在线保存作品，老师可以在后台看到学生的作品，并进行批阅。编程猫平台上还有很多在线课程，以便学生们进行学习。对于编程课程的开展和学习，梁鹏表示，更重要的是开阔了孩子的眼界。
像梁鹏一样返乡，利用一切像编程猫教育平台这样的可靠内容开展编程教育的老师，还有王建鹏、孙浩然等人。
有这样心系乡村教育、关爱儿童成长的老师，有编程猫这样便捷、可靠的教育平台，相信在编程教育方面不同区域的教育差距也会越来越小。希望每一个孩子都能够拥有更多学习的机会，为美好的未来和人生打下坚实的基础。
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