新政速递！国务院近日发布《关于促进服务消费高质量发展的意见》，其中提到，激发教育和培训消费活力，推动高等院校、科研机构、社会组织开放优质教育资源，满足社会大众多元化、个性化学习需求。可以预测，教育与培训界将迎来超级“活力剂”，探寻更高质量的教育方式，满足广大学生与家长对教育提出的新需求。
针对这个需求，已有30多年发展历史的柏斯音乐艺术中心结合实践经验，不断发展创新，交出了一份优质答卷。
▌多元化、个性化，促进有效学习
在世界教育大变革态势下，学校、科研机构、社会组织提供的教育必须要实现多元化：课程要多元；评价体系要多元；班级类型、层次要多元。
柏斯音乐艺术中心具有先见性地顺应此态势，为儿童、青少年、成人乃至老年学员提供了一个全方位、多元化的音乐与艺术学习环境，让学员们不仅能学到各类艺术课程，还能通过商场及活动演出、大师班甚至国际演出等一系列活动和演出机会来展示自我、锻炼技艺。
个性化培养也越来越受重视。个性化培养尊重人的个性差异，促进每个个体发展自己的才能和潜力，是教育的价值所归。上海市教育会会长尹后庆在徐汇首届“汇智教育论坛”中谈到“所谓个性化的培养其目的是，要孩子发挥出自己本身的特色和能量，不要照葫芦画瓢一味地模仿他人。而这其实也暗含了要求孩子能独当一面，有主见，有自信，能在学习上发挥主观能动性，自发的学习探索。”
柏斯音乐艺术中心提供的一对一教学、个性化指导、定期的音乐会和大师班、“处处是舞台”活动，都为学生提供了展示自我、交流学习、获得灵感的机会，使他们能够充分展现自我，在实践中不断磨砺并提升自信心。除了专业的课程设置和丰富的实践活动，柏斯音乐艺术中心还很注重定期举办家长会，通过交流与反馈，确保每位学员都能得到个性化的关注和指导。
▌音乐美学教育，发挥独特育人价值
在多元化、个性化教育体系中，音乐因其重要而独特的育人价值，成为一门重要的课程，也是美育的最主要内容与途径之一。
音乐教育最显而易见的作用是提升音乐核心素养，能提升学生的审美感知能力、艺术表现能力和文化理解能力，同时借由乐器的练习和演奏，形成一种"生动的动态系统"，同等发展大脑左右半脑的技能并增进协调能力，从而提高理解能力，接受能力，记忆能力，想象力和创造性思维能力等综合能力。
为此，柏斯音乐艺术中心开设了许多0基础课程，并在教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则，方便任何年龄段、所有对音乐感兴趣的人学习和接触音乐，提高音乐核心素养和多种综合能力。
此外，音乐教育能陶情冶性滋养心灵，通过情感体验来实现以情感人、以美育人的目标；能激发创新创造活力，让学生学会通过音乐去发现和创造美，从而有助于学生在音乐领域的发展，也有助于他们在其他领域的创新和发展。
柏斯音乐艺术中心不仅通过构建全面且多元的学习环境与实践平台，有效提升了学员的音乐核心素养，更在滋养心灵、启迪创新思维方面取得了显著成效。
为了进一步推动音乐教育的广泛普及，柏斯音乐集团采取了多项实际行动：落成“筑梦未来”音乐教室，向中国儿童少年基金会捐赠价值67万元的乐器，以及与中国老年大学协会缔结战略合作，共同促进“积极老龄化”进程等，这些举措无不彰显了柏斯音乐在助力教育公平与传播音乐文化方面的坚定承诺。柏斯音乐深信，未来将有越来越多人打开音乐之门，中国音乐教育事业也必定能够展翅腾飞，迈向更加辉煌的未来。
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